Trip

三世因果經
善男信女聽言因，聽念三世因果經。
三世因果非小可，善惡之報影隨形。
今世做官為何因，三世黃金妝佛身。

給「還不知未來要做什麼」的你五個建議


　愛打架的孩子、沈迷網路遊戲的孩子、整天看漫畫與卡通的孩子......，這些令父母與師長頭痛的小孩，在日本知名作家村上龍眼中，將來卻都可以走出一條自己的路。
　「世界上只有兩種人，一種人做著自己喜歡、也適合自己的工作，過著自己喜歡的生活；另一種人做著自己不喜歡、也不適合自己的工作，為了餬口而過著懞懞懂懂的生活。」日本文壇上跟村上春樹齊名的村上龍，在暢銷書《十三歲的Hello Work》中如此說道。
　不在學校念書、沒上班、也未接受任何訓練的「尼特族」（NEET，Not in education, employment or training），有愈來愈多的趨勢。根據日本政府統計，二○○四年，日本有六四萬名十五到三四歲的未婚年輕人離開職場或找不到工作，佔總人數的二％，預計二○二○年將增為一二○萬人。



文／張漢宜


天下雜誌　第339期　2006/01/18

十三歲就該思考未來
　此外，「飛特族」（freeter，只想打工、不願找正式工作或不知道要做什麼的人）也從一九九○年的一八○多萬人，激增至二○○一年的四一七萬人。
　村上龍認為，在脫離童年、邁向成熟的十三歲關口，是人生的重要關鍵，應該在這時就開始認識各種職業的樣貌，想想自己的專長或興趣適合走哪一條路。否則，若等到大學畢業才開始思考未來的路，就太遲了。
　《十三歲的Hello Work》宛如一部「就業百科全書」，介紹五一四種職業，說明每個工作的性質，以及所需的技能與人格特質。查詢相關職業、以及哪些學校或機構有提供這些訓練課程。
選擇職場之路的五個建議
　筆觸一向直探人性幽暗底層、對社會問題一針見血的村上龍，除了在作品中生動描繪失去人生方向的年輕人過著怎樣的沈淪生活，也為「還不知道未來要做什麼」的新世代，提出未來工作上的建言：
　一、如今所有的企業都面臨激烈競爭，能讓你一進去就待到退休的公司已不存在。 　正如《紐約時報》專欄作家佛里曼（Thomas L. Friedman）在其二○○五年話題之作《世界是平的》書中所說，這年頭不可能再有「終身雇用制」的公司，而是個人應該要增進自己的「終身受雇力」。
　二、與其考慮「要進哪一家公司上班」，不如思考「未來自己想做什麼」。
　既然「終身雇用」已不復存在，你要思考的就不是一家公司的薪資高、福利佳，而是依據自己想做的事，來思考哪一家公司最能讓你發揮所長。
　三、成功典範是不具參考價值的，因為每個成功人物的背後都有不同的條件與經歷，其成功法則僅供參考，無法複製。
　一般媒體往往好以「貧者致富」、「迅速成功」的案例來吸引讀者，但無論那些案例多麼動人，畢竟是別人的人生、別人走過的路；你即使分毫不差地照著其「成功方程式」來做，也無法讓他們的成功在你身上重現。你唯一能複製的，只有他們的奮鬥精神。
　四、大學畢業才來想「將來要做什麼」已太遲，應該在十三歲就開始認識各行各業並加以思考。 　這也正是村上龍撰述《十三歲的Hello Work》用意所在，他希望以深入淺出的繪本方式，讓中學生開始了解各種常見的正當工作，及早思考哪些是適合自己的。而不是像小學作文時寫「我的志願」，全班一半以上都寫「科學家」、「總統」，但其實心裡卻不清楚當一個科學家或總統應該擁有什麼樣的能力與特質。
　五、你將來要做什麼、想做什麼？這個問題只有你能回答，要靠自己去找答案。
　在科技進步與全球化趨勢之下，雖然有些工作因不合時宜而慢慢消失，但更多以前所沒有的新興行業卻不斷湧現。因此，現代人其實擁有比以前更多的機會。只要及早開始了解自己的興趣與專長，及早認識各行各業所需的能力與個人特質，就能避免或縮短摸索時期的跌跌撞撞，早日邁步走向自己真正想要的人生。

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 我就直接單刀直入的切入主題吧!!
其實
從今年考完到現在
我的心情一直處於很煎熬的狀態下
為什麼呢?
還記得7/1那天晚上
我緊張到半夜2點都還沒睡著
或許是睡前忽然看到一隻被書壓到乾扁的蟑螂黏在英文隨身讀上
被驚嚇到的緣故
也可能是那天喝的茶裏王在腦內作祟
總之我到半夜2點才睡著
那種緊張感 我至今還記憶猶新
到了隔天 我匆匆忙忙的趕往考場
考場是位於桃園縣內的中壢高中
我剛到時已經打鐘了
很不巧 最近的路線因為鐵捲門的關閉而阻塞
我必須繞遠路
我到教室內時 已經晚了2-3分鐘
先是數學乙
因為今年的數學乙
其實不算難
幾乎每題都扣緊核心概念
對於我這個數學苦手來說
真的是一大福音
但
我卻因為一時粗心
讓數學分數白白飛走28分
頂標落到均標左右
原本剛考完時
心情是雀躍的
想說至少也有80以上
結果走出考場 拿到重考班發的解答
對完答案 心情瞬間跌入伸手不見五指的谷底
原本信心滿滿的答案 卻是錯誤的
起初我很質疑補習班給的答案
但
我仔細一看 在心中推算一下
確定了我的錯誤
還記得那是7/2的15點30分
因為英文閱讀題組真的太難<<對我而言
其實很奇怪
忽然看到閱讀第二篇文章<<<<機長那題
腦內一片空白 無法思考
ps我考後有想過問題點
因為我對於英文真的很沒信心
考前我一直懷疑自己是否能看懂英文文章
不斷出現自己看不懂文章的畫面
有很多的"萬一"出現
導致這種情形發生
因此呼籲往後要考大學的同學 不要預測還沒到的事情
一步一腳印的準備 實力自然而然就能養成
看著手錶內時間一分一秒流逝
我整個慌了起來
我甚至差點叫了出來
當時 我的背真的不停在冒冷汗
我那時的臉應該已經呈現慘白吧(我想)
再加上 大約到了14點50分左右 已經有人交卷了
我還停在閱讀第二篇文章
我更慌了
不過 我心裡一想
不行 時間還沒到 我不能認輸 我不能白白浪費這年 我不想再回去原來的學校和科系
於是我跳過閱讀 先寫翻譯和作文
但因為我認為應該在選擇題上多爭取一些分數<<<<因為我也是英文作文苦手
於是我草草寫完翻譯和作文 回到閱讀題組繼續奮鬥
還記得寫完手寫時 剩下7-8分鐘
因為花太多時間在閱讀上
導致我的翻譯和作文匆匆寫完 有種兵敗如山倒的感覺
心情已經很差了
結果走出校門 拿到解答
想說對個答案 讓原本最有信心的數學乙來提振精神
結果目的沒達到 心情反而更糟
還記得那天下午 我連準備隔天社會的心情都沒了
我漫無目的的走著 心情是空白的 腦袋也是空白的
那種沮喪程度 已經讓連眼淚都流不出來了
我不知道該如何面對以後 甚至是隔天的科目
感覺很累 也很迷惘
那天晚上我很早就睡了 也沒看什麼書
隔天
拖著沉重的步伐
走進考場 但其實我的心情轉換的還不錯
寫社會時 勉強還拿的出鬥志
但歷史題目真的包裝太多
非選更是不在話下
不過
下堂的地理
或許是我有補吳弘理地理
雖然有時真的有點晚下課
讓要趕火車的我 心裡很著急
但 老師真的教的不錯
把核心概念都教到了
讓我對地理有更深一層的認識
所以地理大致而言
不算太難 勉強還熬的過去
公民方面
寫到第4還是第5題
媒體識讀時 我思考好久
有點傻住 想說那不是99課綱的嗎
不過後面題目大致還可以
那間考場的人
好早 就有人寫完交卷了
當然 我寫到最後一刻XD
走出考場
很迷惘 什麼都不想去想
但 還是很在意
回到家17點多 對完昨天英文答案
咳~ 沮喪是必然的
隔天對完歷地公
對完歷史選擇題
有種莫名的憤怒在心中湧出<<<因為錯好多XD
地理也比預期多錯2題= =
公民 咳~
心情很忐忑 很不想面對7/18的來臨
因為真的覺得 很失落
沒有把會寫的寫對
各科非選題部分 希望應該也不大
一直到了今天
很煩 很懊惱 也很迷惘
儘管我再怎麼捶胸頓足
再過2天 該來的
還是會來
即使我不願意面對
我打這篇文 沒有特殊用意
純粹是想抒發心情
因為這幾天 這些情緒在翻攪
促使我來發文
如果要賦予這篇文章正面積極的意義<<<<符合大考中心理想的作文結構XD
需要有一個具有邏輯性和激勵人心的結論的話
我就簡單的用條列式列出吧!!
1.考試前一天 一整天都不要碰含咖啡因的飲料
2.考試當天請提早到考場 穩定心情
3.算數學時 一定要檢查再檢查<<<<ps遇到難題 馬上跳過 不要被嚇到了
因為如果在那題花太多時間 後面的題目萬一很簡單<<<<那就得不償失了
4.走出考場 就算很想對答案 也千萬不要對<<<<真的
我在想 為什麼重考班 不在第3天考試完時發答案
偏偏選在第1 2天發 <<<<<<或許就是要打亂考生的考試心情和節奏= =+(我猜的啦)
因為
第3天考完社會 完全沒有人在外面發(起碼中壢高中門前第3天沒有)<<<<好啦 我承認 這樣有點以偏概全了
真是太奇怪了
總之
千萬在6科考完前
絕對不要對答案 真的
5.就照樣囉 沒有5
這篇心得真的有些消極
也不知道能不能在深藍論壇po
如果不行的話
可以請版主幫忙刪嗎<<<<感激不盡
總之
對完答案
覺得自己考得不理想的同學
或許是自己記錯了!! <<<<其實你寫的是對的
成績或許比自己預期的好 也說不定=D
不要氣餒和喪志
至於前幾日 有些人問重考的事
我只能說
重考的日子
可以很充實 也可以很空虛
要很有毅力 要能忍受孤單
要有一顆平常心
不要胡思亂想
在重考前    要先思考
自己是否能克服或具備以上幾點
如果 你"能"!!
再跟父母親好好討論 父母也答應後
就大膽去做吧
不過
在最一開始 去找原學校你最信任的老師諮詢 會有不錯的幫助
還有參考書的挑選要仔細思考
重考的行程規劃 要細心安排和努力實踐
ps有種照片打氣法 <<<就是到台大 或其他你最想要的學校前 跟校門合照<<<<這不錯
當選擇重考的人走到這一步
或許會在自修重考 還是去重考班間做抉擇
我不能給大家明確的答案
這些答案是要靠自己去打聽和詢問中獲得
以下純屬個人經歷
去年這時候
我也很迷惘 在"該選擇哪一個"的問題徘徊
網路心得大部分都建議去重考班會比較好<<<<因為說 自己讀會怠惰(這真的是很大的敵人)
因此我就去重考班打聽
我去了 桃儒 <<<<桃園僅剩的一家社會組重考班
和北儒 建如 文成詢問
社會組幾乎都沒分班
但我對重考班的環境和同學很要求
畢竟
重考班的學費高的嚇人
ps我簡單的說一下 去年問的價錢
在一開始的時候 9月中詢問的價位
大約8/23-12/1<<<<<<5萬左右 (原價)
當然如果你當年指考成績夠高 這些錢是可以減少的(依你當年的指考成績決定減免的額度)
但下學期12/1-隔年6/30 <<<<<<學費一律是96000左右(聽說不管成績高低)
但 後來11月再去詢問 學費竟然變99000 = = <<<<足足多了當初講的3000
回歸主題
再幾經詢問下
社會組只有建如有分班
去年該重考班說要進菁英班 指考應屆要380以上
我問他(重考班的招生人員): 國立高師大休學證書不行嗎
他一開始說:不行
但我發揮打不死蟑螂的精神 再三請求說:我真的很想菁英班 拜託!!(之類的)
在幾經說服下
她說:你真的很想進的話 要帶當年指考成績單問班主任
於是我帶著成績單去台北
結果沒遇到班主任 又遇到最一開始的接待人員= =
我還是拿當年成績單給那個人看
ps我應屆那年還有倒扣
她看了看說:國英數 3科要200才行<<<<<我當時想 哪來的多重標準= =
當初不是說沒倒扣6科380就可以嗎
當然後來我又再問一次 成績變6科400分= =
我說:不是380嗎
他說:不是 要400分
我當下心中真的就不是很高興
當然中間
我有發E-mail給班主任(因為我想我一定要親自問班主任)
班主任叫我傳真成績單給他看
他(班主任)說:他要先問班導師 再給我答覆<<<<<<<那時是10/31
結果我從去年11月到現在考完了
一個答覆也沒有
當然或許他是想說
當初他們的招生人員已經很明確的拒絕過我了
不用再給我答覆
但
他說要再問問看 再給我答覆的啊!!
至少要再給我最後的答覆吧
結果我就一直等
不過其實
我到12月初就意識到
他不會給我答案了
我不該再浪費時間等他
當然
這或許是自己的錯 應該在當初被拒絕時 就該知難而退
但面對未知的一年 再加上網路其他人的心得
因為會害怕白白浪費這一年
於是我不斷的詢問再詢問
雖然真的有可能是自己的錯
但不知為何 卻對該重考班有種心灰意冷的感覺
於是我退而求其次
去找了北儒
也去試聽
但說真的
位子很小<<<<<真的很小 很擠
周圍的同學 良莠不齊<<<<<<<我所謂的良莠不是指成績
而是學習態度
有些人一直講話
有些人睡覺
然後有時會看到班導師拿著書 用力的敲那些同學
班導師和學生之間的關係處於不太好的狀態
再加上 一間教室大概有100-200個學生左右吧<<<<空氣有點小糟<<<<對我而言啦!!(或許 是我太挑剔了)
總之真的不是很舒服
至於老師的教學內容呢
就見仁見智
我個人是覺得普通
在幾經思考下
我選擇了補單科
英文<<<<我選飛哥模考班 ringo老師 <<<<<每個禮拜練習手感 今年1月就開始補了
國文<<<<選吳岳 <<<<有2種選擇 一個要19000(32堂課) 一個8900(12堂課)<<<<我選後者今年2/25開課的
地理<<<<選吳弘理 <<<<<<我選今年2/27開始的課程
數學在仔細考慮後
決定自己念
但我有買陸思明系列的書+精讀課本<<<<<真的很不錯 推!!
ps 關於陸思明 我只購買其中我比較弱的單元 (並沒有全買)
至於單科補習班
雖然有些單科的招生人員態度真的會讓人火冒三丈
其實不要理會他們
大致而言
我覺得 老師教的還不錯 有學到東西
價錢也比重考班平易近人些
至於其他時間 我幾乎都在圖書館自習
我多了很多時間
可以消化之前高中沒有讀完的參考書和課本 還有補習班的講義
再加上圖書館有冷氣 又安靜
覺得讀不下書時 我會寫寫作文(題目自訂或寫歷屆試題的作文)<<<<<<寫完時 我通常會再念一遍
就會發現有很多病句 我通常會圈起來 在旁邊備註更通順 更優美的句子(有時會看佳作)
然後把作文收集起來 7/2數學乙-國文之間的休息時間 我只看之前自己寫的作文
英文作文 我不太會寫 練習時我都邊抄範文 嘴巴邊默念 頭腦當然要思考拆解(分析)其結構
看到佳句時會多少背一點
文法部分偶爾看一下 沒有特別背
不過 每天一定要花5分鐘左右 看一篇200-300字的英文文章
閱讀時是有技巧的 要順順的讀 看到不會的單字 先靠前後文推敲其意
真的還是不會 先跳過 要訓練自己在5分鐘內 看完一篇200-300字的英文文章(每天都要換新的文章看)
看的時候不要畫線 就像你看中文報章雜誌時候的習慣
這樣順順的讀 無形中會培養出語感和單字能力
雖然有時真的讀到很煩 很悶 很孤單 有點眼花XD
但這樣自修能視情況調整腳步(具有彈性)
整體而言 還不錯
成績還沒出來我不敢說
這樣做一定好
但起碼 我不後悔做這個決定
經過這一年
我不會後悔沒選重考班
因為詢問後 和試聽後
我發現
我真的不適合重考班那種高壓的環境
那種環境對某些人是好的
但卻不適合我
有些事要自己去詢問
才會發現 自己適不適合
我不是成功的例子
但卻應證了 凡事沒有絕對好壞
唯有自己的親身探詢 才能找到一條真正屬於自己的路!!
因此
在未來這一年
不管是選擇轉學考
還是在學重考 重考班
或是補單科 完全自修
既然選擇了
就堅持下去

面對未知的99課綱
今年成績不理想的同學 感到焦慮是難免的
但只要依照大考中心給的方向去準備 其實不必太過擔心
因為本人是社會組的 以下是以社會組+指考導向給予協助
首先
國文
國文考科、歷史考科目前仍沿用95暫綱
摘錄自https://www.ceec.edu.tw/99課綱考試說明/1000930/99課綱考試說明.htm<<上方說明
因此 在準備方面
個人強烈建議 把40古文讀熟<<在今年2012 .11以前先把這本讀熟吧
2012.11月-學測前 行有餘力之餘 再讀其他文章<<<真的不行 就反覆念40古文就ok了 不用擔心
用書分面:翰林40篇大探索
ps 2012.11月以後 記得把學測歷屆考題拿出來寫 因為國文幾無變動 歷屆考題更顯重要<<反覆的做吧
關於歷屆考題用書 <<建議 晟景的超越巔峰<<<內涵學測和指考(晚一點去買 才有今年的考題)
還有 每3天寫一篇500字左右的作文
有人會先建議多讀文章才知道怎麼寫
但我卻建議 大家先寫 用自己的話寫 寫完自己念一遍(發現不順的地方 自己想辦法改順)
然後寫完不要丟掉 把他整理起來
每兩個禮拜 把它拿出來重讀一次 再另外讀一篇別人佳作(然後把別人優美詞句抄下來)
這樣子維持到考試 作文應該不會太低分
英文
關於所謂的AB兩版 其實還不是很了解
但A版 似乎是針對學測
B版 似乎是針對指考
我想首先必要的還是先把4500-7000字的書背熟
雖然現在大家都先準備學測 但7000字從現在每天背1單元是必要的<<<9月前 起碼要背完2遍(要會用)
背單字不能只背 例句鑽研更是不容忽視的基本功<<在背的時候 別忘了搭配例句(就像吃飯要配菜一樣)
再來除了背單字 英文閱讀一樣重要(養成每天讀一篇文章很重要)
現在每天花5分鐘讀 100-150字的文章
到了12月初 改讀150-300字文章 持續到指考<<英文不再是令人頭痛的科目
坊間英文閱讀書籍很多 挑一本來讀吧<<<<切記一定要每天讀一篇
數學乙
這個最讓我頭痛了
99課綱社會組最讓我摸不著頭緒的一科
不過大概看過他的出題面向
基本上95暫綱的3科星單元 他都有考
除此之外 99課綱還多了>>>>1.平面向量(變3顆星級的!! oh 不ˊ口ˋ)
2.數線上的幾何(oh!!不 x2)
3.多項式多了插值多項式!!(<<<這什麼東東 我怎麼連看都沒看過ˊ_>ˋ)
以上 在數學乙準備上 我還是建議 專心把3顆星用熟吧 <<單元數更多 要更費力
每天算1小時<<至少
用書方面 :課本 課本 還是課本(個人建議不用買參考書)
就讀課本就好 要買就買歷屆考題就好(買太多參考書只會讓自己心慌)
課本是基本功 <<把基本工作熟 題目上的包裝和陷阱 往往能看破
ps課本前的引言很重要 不要忽略課本文字說明
學數學要知道學他的目的ex學對數的目的在於解一些較難解的指數 因此往往對數常以10為底
其實人都是一樣的 怕麻煩
數學家當然也不例外 因此面對龐雜難解的數學

一、日本東北部某地區，山坡地土質鬆軟；每年4~10月間，因面迎盛行風而降水豐沛，易發生崩塌災害。地方政府為進行災害風險管理，乃在山坡地以10km×10km的範圍為單位，用地理資訊系統（GIS）建置資料庫。同時，根據以下標準劃定禁止開發建築區：1.平均坡度大於某特定值之陡坡區；2.傾角大於某特定值之順向坡區；3.活動斷層帶兩側一定距離內的影響區。圖五是「劃定禁止開發建築區」的分析架構和各階段成果圖層。請問：
圖五(省略)
1. 該地區山坡地土質鬆軟，和哪項「內營力」作用，引發地震頻繁有關？（2分）
Ans:板塊作用(火山作用)
2. 圖五中資料圖層的甲項，最可能記載何種環境資訊？（2分）
Ans:坡向
3. 活動斷層影響區的劃定，主要使用到GIS哪項空間分析功能？（2分）
Ans:環域分析
4. 每年4~10月間，吹向該地區的盛行風，來自哪個海洋？盛行「風向」為何？（2分）（答題說明：必須同時寫出「海洋」和「風向」的正確名稱才予計分）
Ans: (1)太平洋 (2)東南風
二、聯合國糧食及農業組織（FAO）的一篇研究報告指出，氣候變遷將導致全球穀物生產發生變化。從1980到2060年，在人為投入條件不變的情況下，四種變遷模式的估算結果顯示，有些區域穀物會增產，糧食供應較充裕；有些區域則會減產，導致糧食不足問題加重。表二是全球各區域在四種氣候變遷模式下穀物產量估計變化（%）表（1980-2060年）。請問：
表二(省略)
1. 依全球各區域穀物增產區和減產區分布的差異分析，在人為投入不變的情況下，導致各區域穀物產量增減的變化與哪項氣候要素的關連最密切？該要素的變化趨勢為何？（2分）（答題說明：必須同時寫出氣候要素（如雲量）和變化趨勢（如變少）才予計分）
Ans:氣溫，逐漸上升
2. FAO估算的2060年穀物增產區中，哪種穀類分布最廣，且產量最大，而商品化程度又最高？（2分）（答題說明：必須寫出單一作物的正確「全名」才予計分；只寫出作物總稱（如薯類、薯、水果、果類）者不予計分。）
Ans:小麥
3. 使用聯合國開發計畫署（UNDP）設計的HDI為發展程度指標，「在2009年前」可將世界各國劃分為三類國家。「以2009年的分區為準」，FAO估算的2060年穀物增產區，主要分布於哪類國家？（2分）
Ans:高度發展(開發)國家
4. 從行星風系的角度來看，FAO估算的2060年穀物減產區，主要分布於哪三個氣壓帶或風帶？（2分）（答題說明：三個氣壓帶或風帶完全答對才予計分）
Ans:間熱帶輻合帶、信風帶、副熱帶高壓帶
三、某騎士騎乘自行車從甲地到辛地，車上配有全球定位系統（GPS），每30秒自動接收定位一次。假設車行全程使用力氣維持不變，車速變化完全受坡度左右。圖六是某騎士騎乘自行車路線圖，顯示騎乘全程的定位紀錄（圖中小黑點）、沿途的土地利用和乙、丁、己三地點的高程。請問：
圖六(省略)
1. 根據絕對高度和相對坡度兩項指標判斷，該騎士騎乘自行車的地區，就五大地形類型而言，屬於何種地形？（2分）
Ans:丘陵
2. 用象限角（Quadrant angle）表示「辛」地和「乙」地的相對位置時，為辛地在乙地的
S30E。如果改用方位角（Azimuth angle或True bearing）表示，則乙地在辛地的何方？（2分） 
Ans:330度
3. 當地聚落在從事社區總體營造時，企圖以清代以來即普遍種植的經濟作物，來塑造社區的歷史感與地方感。該項經濟作物為何？（2分）
Ans:茶葉
4. 該騎士騎乘路線中，甲乙、乙丙、丙丁、丁戊、戊己、己庚、庚辛等路段，哪兩個路段的坡度相對較平緩？（2分） （答題說明：二個路段完全答對才予計分）
Ans:丁戊 戊己

歷史
一、以下為三則與臺灣史相關的口述歷史文獻，請根據資料回答問題。
甲：「到了山頂，她望見成列的屍首上吊在樹枝上，一共21名親人，夫君的屍首也在其中，親人都穿著傳統服裝，夫君穿著羽織和服，想必他在死亡前是充滿怨恨、矛盾、茫然和遺憾。」
乙：「在川中島，優秀的青年都爭先恐後地赴海外出征。我們都在志願制度下血書報效。這是告訴日本人，我們也是男子漢呀！不要對我們有差別待遇！」
丙：「每逢建設，我們必定被強迫從事砍伐森林等苦工，工資比其他地方低很多，還時常領不到錢，只給我們鹽代替工資，強迫勞役的日子有增無減。」
1. 這三則文獻和哪個歷史事件有關？（2分）
Ans:霧社事件
2. 請就甲、乙、丙三則文獻內容，依時間先後，排列順序？（2分）
Ans:丙、甲、乙
3. 乙文獻中的人會在川中島，是因為統治者採取了什麼措施？（2分）
Ans:強制遷村
二、請根據以下三則資料回答問題。
資料一：〈范陽盧秀才墓誌〉：「（盧）……竊家駿馬，日馳三百里，夜抵襄國界，舍馬步行，徑入王屋山，請詣道士觀。道士憐之，置予門外廡下，始聞《孝經》、《論語》。……凡十年，年三十，有文有學，開成三年來京師，舉進士。」
資料二：《衡山府志》：「石鼓山，舊有尋真觀。……元和間，士人李寛結廬讀書其上，刺史呂溫嘗訪之，有『願君此地攻文字，如煉仙家九轉丹。』」
資料三：朱熹說：「予惟前代庠序之教不修，士病無所於學，往往擇勝地、立精舍，以為群居講學之所，而為政者乃或就而褒美之，若此山（衡山），若岳（嶽）麓，若白鹿洞之類是也。」
1. 資料一與資料二所述內容，應是哪一個朝代的現象？（2分）
Ans:唐代
2. 資料一與資料二顯示出一個現象，這個現象的重點為何？請用自己的文字說明。（2分）
Ans:到山林的道觀讀書
3. 資料一與資料二所述現象，與資料三之間有其關連，請說明從前者（資料一、二）到後者（資料三）之間的演變。（2分）
Ans:從山林教育發展成書院教育
三、以下為兩位西方哲學家的論點：
甲：「水是萬物生存的根本。」
乙：「人的靈魂裡面有一個較好的部分和一個較壞的部分，而所謂『做自己的主人』就是說較壞的部分受天性較好的部分控制。」
1. 這兩位哲學家身處於哪一個時代？（2分）
Ans:希臘時代
2. 這兩位哲學家思考的重點有何不同？（2分）
Ans:甲強調自然(或物質)；乙強調人性(或倫理)
四、以下是與納粹崛起相關的圖、表資料，請根據資料回答問題。
表格省略
1. 圖2、表2共同呈現的轉捩點出現於何時？（2分）
Ans:1932 年7 月
2. 圖2應是德國哪項社會資料的統計圖？（2分）
Ans:失業人口

先來個自我介紹
高中畢業於桃園縣內國立楊梅高中
由於本身對教育有些許熱誠 和想把自己學習經驗傳承下去的動力
雖然目前無經驗&剛考完大學入學考試(成績尚未公布)